昨日，省教育厅举行《云南省少数民族教育条例（草案）》听证会。听证代表提出，民族学校主要领导必须有一人是云南主体少数民族，这样更有利于与学生情感沟通。

　　由于少数民族地区教育发展滞后，听证会上，给予少数民族学生更多优惠和照顾，给予民族教师更多政策优惠和照顾，成为主旋律。

　　《草案》明确：“民族学校的校级领导班子至少要有一名少数民族成员。”

　　针对该条款，听证代表、云南民族中学校长李暾建议，应改为学校主要领导中必须有一人是少数民族，而且是云南主体少数民族。李暾认为，这样做更有利于与少数民族学生情感沟通。

　　“小学六年级了，但不少民族学生还听不懂汉语。”听证代表、双柏县教育局副局长罗恬讲到了少数民族地区，民族学生汉语学习吃力的情况。她说，如果没有双语老师引领进门，在高年级汉语为主的教学过程中，民族学生学习起来更加吃力。因此，双语老师在民族地区教育中尤其稀缺。

　　对于《草案》中少数民族学生中、高考实施加分照顾政策一条，听证代表、昆明市教科院副院长谢家放认为，应在少数民族前加云南省特有少数民族限定。

　　谢家放认为，中国除汉族以外，有55个少数民族。因此，如果在少数民族前不加限定语，那就成了汉族以外的少数民族都加分，这显然是不同概念。（记者杨理锐）

　　云南将立法促进少数民族教育提升